研究生创新创业翻转课堂教学模式探索

吴江秋，高绍福，杨宗原

(集美大学工商管理学院，福建 厦门 361021)

自2013年启动研究生教育综合改革以来，我国研究生教育正式迈入内涵发展阶段。党的“十八大”以后，研究生教育综合改革更是全面铺开，提高质量、创新研究生培养模式，已成为我国高等教育改革的重点，并在全国高校当中形成了广泛共识。与此同时，国际上研究生教育改革风起云涌，欧美发达国家，如英国、美国等将研究生教育作为创新驱动发展和提高国际竞争力的国家长期战略，积极推进研究生教育改革，不断加大各方面投入[1]。2015 年10 月 24 日国务院出台了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案中明确提出高校教育要加强创新创业教育；2018 年 8 月 8 日，我国又出台《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，明确提出要深化研究生教育综合改革，提升研究生创新能力。

需要注意的是，当前我国高等教育改革已进入深水区，新问题层出不穷，教学改革难度不断加大。尤其是对研究生创新创业教育而言，招生规模的扩大、教学师资的不足、教学手段的落后、技术变革的加快、新业态的不断出现等问题，都对其教育教学改革提出了更高的挑战。因此，在当前“大众创业、万众创新”的时代浪潮中，研究生教育作为我国高等人才培养的重要阶段，其创新创业教育模式亟待改革，以适应时代发展的需要。与此同时，我们看到了以互联网技术为核心的信息技术深刻改变了人类生活的方方面面，信息化变革给我们带来挑战的同时也为教育改革带来了新的思路与新的方法。……