大学先修课程促进资优生对生物学学习的探索实践

（复旦大学附属中学 上海 200433）

1 研究背景及目的

高中教育是处于基础教育和高等教育之间的一种承前启后的阶段，发挥着一种承转与过渡的功能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展”“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”。基于此，增强高中教育的选择性，引导学生自主选择、自主学习、自主发展，成为高中课改的一个重要方向。

目前，大学先修课程有许多类型，如清华大学的“学堂在线”，是根据高中生的特点将大学课程进行重新设计制作成慕课课程。该课程是在教育综合改革的大背景下，充分利用大学和中学的自主空间，结合互联网时代新的教育理念和教育工具，所形成的一套新型优质教育资源共建共有共享的体系。

我校学生是从全市范围内选拔出来的资优学生，综合素质全面，具备可持续发展的优势与潜力，有一定的创新实践能力，且其中不乏在生命科学方面感兴趣且学有余力的学生。因此，在我校开设普通生物学大学先修课程可以满足学生对学习的需要。此项实践研究有助于教师把握普通生物学大学先修课的课程特点；探索在高中和大学生物教学内容上的衔接点；探索教学策略以及课程评价；建设普通生物学大学先修课的教学资源库。

2 普通生物学大学先修课程与高中生命科学教学的衔接

笔者学习研究普通生物学大学先修课课程，结合沪科版高中生命科学教材内容，总结出先修课各章节内容与高中教材的衔接点见表1（以细胞生物学为例）。……