排查校园欺凌要用好“细”字诀

王石川

为持续深入做好中小学生欺凌防范工作，着力建立健全长效机制，日前，教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动。此次防范中小学生欺凌专项治理行动的重点，是指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。

近日，安徽省明光市一名13岁女孩在厕所内被两名女孩掌掴64次后晕厥。当地政府对涉事学校校长予以免职，对责任教师予以停课，并安排心理辅导教师对涉事学生进行心理疏导。该事件已告一段落，但公众再次被激起对校园欺凌的痛感。显然，尽管近年来各地深入开展中小学生欺凌行为治理工作，取得了积极成效，但有的地方学生欺凌事件仍时有发生，严重损害学生身心健康。

在这种背景下，教育部发布通知，强调“着力建立健全长效机制”，既呼应了舆论关切，更彰显了对校园欺凌零容忍、呵护学生健康成长的强大决心。全面排查体现在两个层面：一是有关部门对所有中小学校和在校学生开展全面排查。二是各中小学校主动开展自查工作。在这两个层面的排查中，应先有学校自查，再有监管部门核查。真正完成了自查和核查，才能更好地体现出全面排查的效果，也才能对可能发生的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。

在整个排查过程中，不能怕麻烦，不能放过任何一条有价值的線索，要在“细”上下功夫。……