“体医结合” 教学模式在攀岩课程教学中的应用

陈大莺，唐吓建

（福建体育职业技术学院 社会体育系，福州 350003）

0 引言

就运动与医学来说，其目标均为实现人类健康发展，在促进两者交叉结合时，能够更好地实现为人类健康服务.在 “体医结合” 教学模式实施过程中，需要教师从学生的身体健康状况入手，对其综合素质进行分析，进而制定合理的教学方法，将教学内容和实施方法进行强化，这也是一种运动处方教学方法.攀岩是休闲体育专业的核心课程，其能够在加强学生身体素质的同时改善学生的心理健康情况，但是其教学效果一般，学生稍有不慎，很容易引发安全问题.在此种情况下，很多学生的学习效果不佳，教学效率低下，不仅不能提升学生的力量，而且容易对学生的心理健康造成不良影响.根据相关数据结果显示， “体医结合” 教学模式能够提高教学效率，激发学生的学习兴趣，改善学生的身体素质，强化学生的心理健康状况［1］.

1 “体医结合” 教学模式的内涵

“体医结合” 概念在不同领域的理解存在一定差异.体育院校的 “体医结合” 概念是指使用体育学科思路，以提高人们体质健康、预防和减少疾病为目标，并结合医学科学的思路，对常见体育运动方式和体育训练技巧等进行总结归纳，使体育运动向更加系统化、科学化的方向发展. “体医结合” 的概念在我国出现已经有十几年的时间，已经成为我国体育事业与医疗领域联合研究的重点.体育职业学院通常将 “体医结合” 概念……