开放实训平台与学生动手能力之间关系探讨

郭云霞，张欢欢

(河南医学高等专科学校检验系实验室，郑州 451191)

高校作为我国人才培养的重要基地，应与时俱进，不断改革和创新[1]。高校实训室是“人才培养的摇篮，知识创新的起源”，实训教学是实现学生素质教育和创新人才培养的重要手段[2]。实训教学是培养学生实践能力和创新精神的有效途径[3]，是理论联系实际的重要枢纽，是培养学生自学能力和创新能力的最佳途径[4]。实验室建设和实验教学改革是实训教学进步的必然趋势[5]，对培养学生的动手能力、分析能力和探索能力都有很大的帮助。

一直以来，医学高职院校的生化检验实训教学内容多、课时少，是很多医学高职院校面临的共同问题。为保证授课内容的完成，教师需在实训课前把仪器设备调试完成，学生在实训中只需进行简单的操作就能得出实训结果，使得学生的实践动手机会非常少，学生很难体会到生化检验这门课程对临床诊断的实用价值，不能充分调动学生的积极性，对这门课程缺乏兴趣。如何通过生化检验实训教学改革提高学生的学习兴趣，增强对理论知识的理解和应用，培养学生实训动手能力和创新能力，是目前医学高职院校检验专业生化检验实训教学改革面临的重要课题。为了进一步完善实训课教学理念和要求，推行创新性、探索性实验教学，培养出具有较高职业素养的复合型人才[6]，河南医学高等专科学校开放了生化检验实训平台，使学生利用课余时间加强实训课内容的学习。……