OBE成果导向，四步“战疫”云课堂:《体验式英语视听说写》SPOC案例

李显宁

(承德石油高等专科学校 外语与旅游系,河北 承德 067000)

2020年，突如其来的“新冠疫情”打乱了人们的生活工作节奏，也打乱了正常的教学秩序。“停课不停学，停课不停教”，教师学子，响应号召，线上学习，不负春朝。《体验式英语视听说写》应时而变，云课堂与钉钉直播相结合，开启全新的线上SPOC教学探索：以OBE成果导向教育为理论指导，导、教、督、享，四步“战疫”云课堂，开启线上“金课”实践。

1 导：晓学情，明目标，知任务，有奔头

OBE成果导向教学模式(Outcome-Based Teaching and Learning)以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，进行反向教学设计，正向教学实施以及动态反馈评价[1]。要达成学生预期的学习成果，通晓学情，明确教学目标是教学设计和实施的关键。

1.1 晓学情

疫情蔓延，出行受限，居家隔离，线上教学。教学模式发生了变化，学生做好心理准备，迎接新挑战了吗？

开课前云课堂调查，调查结果显示(见图1)：73.3%的学生家里有Wifi，这使得线上授课网络装备有了保障。而在直播方式的调查中，46.67%的学生认为自己喜欢图文音频直播，私聊原因后得知：有一部分学生觉得视频直播需连麦出镜互动，压力大较大。教师积极引导，张罗学生热身体验对比图文直播和视频直播两种线上授课方式在语言授课时的效果差异，鼓励学生走出舒适区(step out of the comfort zone)，和老师一起迎接挑战。

1.2 明目标

因OBE教学模式将目标明确地聚焦于学生最终有意义的学习结果上，强调“知识、能力、素质”三位一体的教学目标，突出能力本位。教师首先需要明确课程目标，并以有意义的教学目标指导教学活动设计和教学评价反馈。……