小学数学课堂教学中如何引导学生提问

毛建云

摘 要： 问题是打开知识大门的一把钥匙，在小学数学课堂教学中，加强学生自主提问的能力及意识，不仅能够加强学生的主体参与意识，对激发学生的学习兴趣、促进学生的创造性思维发展也具有重要意义，如何培养学生提问的能力呢？本文为小学数学课堂教学中学生提问能力的培养提出切实可行的解决方案。

关键词： 培养;激励;引导;敢于;勤于;善于

在教学实践中，学生是主体，教师是主导，让学生在课堂气氛热烈、和谐、民主、学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后、紧张活泼的学习氛围，尊重学生的个性发展激发学生学习的兴趣，我们要培养学生敢于和善于提出问题，养成勤于动脑的好习惯。谈、 说、议、评、写贯穿始终的课堂学习环境，一种良好氛围，也是创新学习的重要标志。

一、营造氛围，还学生敢问的“胆”

创造愉快、民主和谐的教学氛围，建立融洽的师生关系，使学生主动参与，敢于提问。学生能够提出问题是他们主动参与的表现，是他们积极思维的结果。因此，教师要采用语言的激励和赞扬。手势的肯定与引导，眼神的默许和交流等手段对学生的提问给予充分的肯定与赞扬。即使学生提出的问题极其简单，甚至你认为幼稚可笑的，都要及时给予肯定和鼓励。尤其对学习困难的学生，我们要说明白提问对学习有良好的帮助，只要他们能有问题提出，都应该带头给他以热烈的掌声。所以，课堂上我们一句赞赏的话语，一个轻抚的动作都是对学生的信任和鼓励，能唤醒学生内心的情感和力量，激发学生的学习动机。……