在劳动教育中提升地理实践力的探究

（广东第二师范学院番禺附属中学 广东·广州 511400）

1 提升地理实践力的必要性

1.1 培养学生的地理实践力是当前中国地理教学改革的需要

根据我党十九大报告内容来看，习近平总书记早报告中强调，要始终以教育强国为本，贯彻落实立德树人的根本任务，以此推动我国素质教育不断开展，提高教育活动公平性，培养综合素质全面发展的社会主义接班人。

针对于地理教学活动而言，新课程标准对其做出了明确规定，要求该教学活动培养学生的区域认知、人地协调观以及地理实践力等，提高学生的综合素养。与以往地理教学活动的开展情况相比，新课标特别强调了学生实践力的培养，这是因为实践活动是学生感知世界、探索知识的重要的手段，也是教师贯彻落实地理创新、实践精神的需求。教师以此为抓手，综合其他课程素养教育内容，不断提高学生的创新能力，为推动我国地理教学改革顺利开展奠定基础。

1.2 地理实践是推动学生地理核心素养不断发展的重要措施

众所周知，地理课程是一门实践性较强的课程，学生通过实践活动能够对我们的生存环境有一个更加全面的认知，进而有助于学生从日常生活入手，处理人与地理环境之间的关系。

新课程标准中要求地理教学活动一定要重视学生的创新思维，做好创新培育工作。教师在此过程中，一定要结合地理课程教学情况，合理设计教学过程，可以采取小组讨论等方式，引导学生自主合作，对课程内容进行探究。……