中职学校汽车专业实训教学有效性评价探讨

刘炳胜

摘 要：近年来，我国汽车服务行业所需人才，已从过去的数量需求转变为现在的质量需求。中职学校汽车专业人才培养也应该积极响应人才质量需求的号召，全面加强专业实训课程建设，锻炼人才的实践操作能力，从而提升人才培养的质量，让人才能真正发挥所长，解决实际工作岗位中遇到的问题。这就要求我们中职学校的汽车类相关专业在人才培养中更加兼顾学生的实际动手能力[1]。本文就现阶段中职学校汽车专业实训教学的现状，结合其有效性评价的实际意义，提出几点合理的提升途径，并予以简单的阐述，以作参考。

关键词：中职 汽车专业 实训教学 有效性评价

随着现代社会经济与科技的不断向前發展与进步，汽车行业市场需求与日俱增，对专业人才的需求也越来越多、越来越高。面对人才需求市场的不断扩大，中职学校汽车专业人才培养也应该积极进行改革，加强专业实训教学，全面培养具有实战能力和实操经验的汽车专业人才。对于各中职院校而言，汽车专业人才培养其不仅要注重对专业知识的吸收与储备能力，还要密切关注中职学生实战、实操能力。因此，中职学校汽车专业实训教学，必须制定更加具有完善的实训教学体系，采取更加具有针对性的实训教学策略，切实提升汽车专业学生的实际应用能力，从本质上强化专业学生的动手操作能力，以充分满足现代汽车行业对技能型人才的实际需求。

1 现阶段中职学校汽车专业实训教学的现状

就目前中职汽车专业技能人才的培养质量来看，其与现代汽车行业对汽车服务质量的要求还存在较大的差距，首先，中职院校并没有充分的意识到实训教学，对于学生们未来在汽车相关领域发展的实际意义，由于缺少更具针对性的实训教学制度以及对实训基地的管理制度，难以从本质上将实训基地的教学优势充分的发挥出来，使得汽车专业学生们的实际应用能力只是简单地停留在表面上，其上升的空间相对来说还比较大。并且，教师们在开展实训教学的过程中，大多数都存在“重理论、轻实践”的问题，并没有将教学重点放在实践操作上，一般也只是单纯的服务于教研工作，这使得学生们的实际操作能力，并没有得到更具完善性与针对性的训练与提升，这造成学生们对于汽车专业的实践操作范围认知，还相对比较狭窄，相当不利于学生们未来在汽车服务行业的发展。

其次，中职院校对汽车专业实训内容的选取上，并没有实时的结合现代社会汽车行业的实际发展形势，教师们在摘选实训教学素材时，亦缺乏一定的时代性，对实训基地的利用效率普遍都不是很高对现代社会的高新科技与新型材料等方面进行适当的普及，使得学生们对于汽车专业的相关知识还停留在传统陈旧的阶段，这在一定程度上使得学生们的实训效率并不能够很好的满足未来职业的服务需求，无法为学生们实践能力提升提供更加全方位的保障。另外，中职院校汽车专业的教师们从整体上来看，其教学能力与教学素养还不能够完全有效的满足现代人才培养方案的具体要求，并且从现阶段汽车专业实训教学的质量与效率来看，教师们对汽车服务专业的相关技能操作的实践经验相对还不是很充足，这也是直接导致汽车专业学生们实践操作能力难以得到明显提升的原因之一。

2 提升中职院校汽车专业实训教学有效性的实际意义

随着我们国家经济的飞速发展，其对于技能型人才的数量需求以及质量要求都在逐渐的加大，尤其是汽车行业服务市场。因此，传统的实训教学俨然已经无法有效的满足现代汽车行业对技术人才的实际发展需求，而中职院校作为技能型人才的重要输送基地，其通过采取更加具有针对性以及时效性的实训教学模式，是未来必然的趋势所在，如此不仅能够更好的帮助学生们在有限的学习时间里，更加快速有效的提升他们的实际操作能力，还能够从整体上强化汽车行业服务人才的培养质量与效率，更进一步的推动汽车行业的创新发展。

从另一方面来看，中职院校组织有效的实训教学是其重要的目标，也是中职教学的重点[2]。因此，中职院校要更加注重汽车专业学生们的实训教学机制的完善性，并实时的结合现代汽车行业领域的发展趋势，来开展汽车专业的各项实践教工作，在一定程度上来讲具有相当重大的意义.中职院校通过采取更加具有实践意义的教学策略，建设更加具有时效性的实践教学场地，不仅能够更好的为学生们开展日常实训锻炼提供更加良好的条件，极大的满足学生们的学习需求，还能够更进一步的提升实训教学的实际成效，从实质层面上发挥出中职院校在汽车专业人才培养方面的巨大优势，更进一步的推动职业院校的良性发展。

3 提升中职院校汽车专业实训教学有效性的创新途径

3.1 完善实训教学设备

校内实训室是汽修专业的学生获得专业技能的场所，也就是说，规范实训室的基础设施就是为汽修专业的学生提供有效保障，实训设备的补给与实训课程的有机结合增强了实训教育的实际价值，同时也应注意实训设备的相关有效性[3]。因此，中职院校不仅要关注汽车专业学生们对专业理论知识的积累效率，还要通过建设更加具有完善性与时效性的实训室，来充分的保障学生们在专业知识与实际操作之间的转化效率，能够始终处于上升的态势，如此不仅能够更好的激发出学生们对于汽车专业知识的学习兴趣与热情，同时还可以实时的强化学生们对于实训操作规范的熟练度，让学生们在进行实训操作时能够做到有章可循，从而不断的提升实训操作的质量与效率，更加快速的获得相应的职业技能操作鉴定，在学生们进入职场以后亦能够更加容易适应其岗位工作，更加有利于学生们未来在汽车服务行业的发展。

其次，汽车专业的教师们要对实训教学产生重要的认知，积极的为学生们创造更加具有科学性的实训操作机会，比如建设工学一体化教室，同时配合多媒体设备的教学优势，以及借助各种现代化教学工具，来为学生们营造更加轻松和谐的实训教学氛围，将复杂难懂的汽车部件原理知识以及实际操作注意事项等教学重点，在课堂上予以更加形象生动的展现，如此不仅能够极大的调动学生们的学习专注力，还能够帮助学生们更加直观的了解汽车专业的相关知识，加深学习印象，使得学生们在进行实训操作的时候能够尽可能的避免操作失误，有效的提升实训教学的成效性。

3.2 完善实训教学体系

中职院校在制定汽车专业实训教学的课程体系时，必须要结合现代社会汽车行业对专业技能人才的实际要求，不仅要采取更加具有针对性的教学策略，来保障汽车专业理论知识的掌握效率，还要将实训教学的具体操作内容，切实的落实到日常实践操作的训练中去，如此这样，才能够更好的为汽车专业学生们的综合能力提升，提供更加全方位的保障。因此，教師们要实时的关注现阶段汽车行业的市场发展动态，包括新科技技术的应用特点、汽车部件的全新维修方式以及职业技能操作的新规范等方面，并及时的纳入到日常基础课程的教学中，并结合其学习重点来不断的对实训教学模式进行适当的更新与完善，以便于学生们能够及时的了解最新的与汽车专业相关的技能服务知识，并进行快速的掌握与延展，亦能够更好的帮助学生们制定更加完善的职业规划。

另外，教师们可以根据学生们的学习能力程度不同，来制定更具针对性的实训教学内容，更快捷的提升实训教学的实际质量与效率，比如教师们将学生们按照能力强弱来分组完成实训操作，让学习能力较强的同学来帮助能力较弱的同学，强化学生们之间的团结协作能力的同时，亦能够快速的提升弱势学生的学习能力，更好的掌握实训操作的重点与方法，教师们要密切的关注小组成员之间的合作情况，在学生们进行实训过程中遇到较大的问题时，要及时的予以精神上的鼓励，并进行更加科学的指导，增强学生们的学习自信心，从而更加积极的投入到实训教学的过程中。

3.3 加强师资队伍建设力度

中职院校要想快速的提升汽车专业实训教学的质量与效率，就要不断的加强师资队伍的综合建设力度，首先中职院校要结合汽车专业的各项特色，制定更加具有针对性的教师培养计划，从整体上更加有有效的提升师资队伍的专业能力与实践能力，才能够更加快捷的推动院校的长远发展。因此，中职院校要尽可能的为汽车专业的教师们提供更多的实践培训机会，以此来全方位的强化教师们的专业实践能力，更充分的满足学生们对于实际操作的实际学习需求。另外，院校要不定期的邀请汽车行业领域的专家来校进行讲座，将最新的与汽车专业知识相关的应用知识进行更广泛的普及，从而扩大教师们的知识范围，并与专家进行更加直接全面的学习与交流，进而帮助教师们更好的明确现阶段实训教学的重点与难点，充分的发挥出教师们的指导作用。

其次，中职院校还要注重汽车专业师资队伍的职业素质建设，制定更加严格的教学评价制度，督促教师们能够切实的做到以身作则，从实际角度来不断的创新实训教学的策略与方式，不仅能够更好的帮助学生们掌握实训操作的技能要点，还能够实时的培养学生们的创新思维，实时的提升学生们的综合素养能力。

综上述而言之，中职院校要适当的结合现代社会的主要发展趋势，为汽车专业的学生们创设更多具有实践意义的实操机会，来有效的加强学生们对专业技能知识的应用能力，与此同时，汽车专业的教师们还要实时的关注现阶段汽车行业的发展方向，以便于更加全面的保证学生们的实训操作能够具有时效性，从而不断的提升汽车技能人才的技术水平，使其更快速的迎合现代社会汽车市场的实际发展需求。

参考文献：

[1]赵永霞.论中职汽修专业教学的改革方向[J].西北成人教育学院学报，2015（4）：22：24.

[2]刘宁.理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J].现代职业教育，2016（29）：176.

[3]车小平，CHEXiao-ping.中职汽车维修专业理实一体化教学组织构建[J].南宁职业技术学院学报，2014，19（3）：68-70.