儿童视角下自然角的蜕变

王燕 陈婷婷

2020年初，突如其来的新型冠状病毒感染所致的肺炎疫情打乱了全民的生活节奏，直至五月初，宁静的幼儿园才迎来了孩子们快乐的声影。许久未见的孩子们兴奋地打量着熟悉的同伴和活动室，环顾四周后孩子们驻足在自然角：“这儿的小花盆放得挺整齐的，可小花都干死了。”“植物枯萎了，叶子掉得到处都是，一点都不好看！”“这样的自然角看起来像灾难现场，我不喜欢这样的自然角！”“我们能做点什么，改变它呢？”孩子们的语言描述了漫长假期后的自然角现状，后疫情时代，自然角该如何调整、优化已成了幼儿的积极关注点，如何把主动权还给幼儿，如何让幼儿与自然发生联结进行科学探究的生命教育，如何让幼儿成为自然角的主人，带着问题，幼儿开始了自然角设置的探索之旅。

一、活动内容与过程

1.“我想这样摆”——自然角创设初体验

针对自然角的设置幼儿各有想法，他们用绘图的方式将自己的创设计划记录下来，带着自己表征的计划来到自然角。阳阳把树枝、枯叶、石头分类整理后送到了美工区，俊泽把泡沫箱和红酒盒移到空旷的场地上，林嘉用扫帚把草坪上的垃圾清扫了，娇娇把花架上的盆栽全部清空。俊泽看了看自己的计划表说：“我想把这些花摆成房车的形状，让它们去欣赏风景。”林嘉说：“它们高的高，矮的矮，我想把它们的位置交换一下。”娇娇说：“把长得漂亮的植物先摆在一起，其他的植物排成一排放在架子上。……