高职院校《大学生职业发展与就业指导》“课程思政”教学改革与实践

袁之健 席佳颖

浙江经济职业技术学院

一、引言

2020年全国普通高校毕业生高达874万人，比上一年增加40万人，十年前仅为600万。创业就业工作形式压力剧增，同时大学毕业生的离职率也是居高不下，特别是高职院校的学生面临的工作压力更大，由于他们对职业目标更不明确、生涯规划能力更不足和职场适应能力更弱，直接导致他们的离职率高于其他类型的毕业生约十个百分点。然而这些都是高职院校职业发展与就业指导课程开设所希望达到的目标。

研究者长期从事学生社区心理健康成长与职业生涯规划指导工作，特别是《大学生职业发展与就业指导》的一线教学工作，能够体会到当前课程存在一些问题、开展效果不尽如人意，同时也可以明白该课程的实施效果直接影响到学校职业指导工作质量的高低，影响到高职生未来的就业或创业，如何促进职业生涯规划课程的有效实施是在实践中亟待解决的问题。

二、课程思政改革的意义

思想政治教育工作的进一步发展，在对学生进行职业生涯规划的过程中需要不断坚持立德树人原则。能够看出随着高校就业体制改革和逐年的扩招，大学生就业难的矛盾便日益凸显，因此只有不断强化大学生职业生涯规划的能力以及有效的对其开展就业指导，方能有效帮助他们进行合理的职业定位，认清目前的就业形势，实现人职的合理匹配，发挥良好的职业指导作用。笔者……