英语专业翻译课程中思政元素的挖掘与融入

盛俐 三峡大学科技学院文法学部

一、引言

2016年12月,全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记提出:“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1]四年多来，各类高校思想政治理论课质量和水平稳步提升，德育一体化新格局逐步形成。当前，在制定英语专业人才培养方案和设置课程体系时，各大高校往往将重点放在旨在培养学生听说读写的能力的语言教学层面上。然而，语言的传授过程实际上也是文化的传播过程，我们不能忽视这一过程对学生意识形态的影响。本文以英语专业翻译教学为例，探索挖掘思政元素，并将其融入课程的可行路径。

二、思政元素融入英语专业翻译课程教学的必要性

随着经济全球化进程的加速，西方文化随着英语的传播进入非英语国家人们生活的各个层面，“其背后镶嵌的正是一整套西方价值观念和意识形态”[2]。然而，由于长期以来翻译教学过多强调英语工具性和技能性，较少针对深层次的思辨和文化学习，导致很多学生对英语的掌握大都停留在词汇、语法、翻译技巧层面。很多学生对英语语言文化内涵认知不足，会经常性、普遍性地出现无法准确地进行翻译或是翻译内容生硬的情况。此外，西方文化对青少年极具吸引力，而我们的学生又普遍缺乏思考辨别的能力，难免出现受西方媒体误导却不自知，一味追捧西方文化而贬低本民族文化，或是因为对英语词汇隐含意义的把握不够而出现不符合我们国家政治立场的误译现象。……