基于岗位实践能力培养的商务日语课堂教学实践研究
——以江西外语外贸职业学院为例

高菲 江西外语外贸职业学院

为了培养更多的商务日语专业人才，很多高校都开设了商务日语专业，每年为社会输送了大量的毕业生。但实际上，毕业的学生不少，就业形势却不乐观，有的学生不能胜任岗位工作，有的学生甚至选择从事其它行业。企业方面也因为缺乏高素质的应用型商务日语人才而无法很好的开展相关业务。造成学生不好就业、企业缺乏人才的局面，主要原因是高校的人才培养理念滞后，针对学生的培养仍旧是以理论教学为主，对学生的岗位实践能力培养不足。基于此，江西外语外贸职业学院（以下简称我院）商务日语专业结合社会需求，进行课堂教学实践创新，大大提高了学生的岗位实践能力，为其他兄弟院校的日语实践教学提供思路和参考。

一、商务日语课堂教学存在的问题

（一）教学方式单一。商务日语专业要培养学生的日语交际、应用文写作、商务技能等能力，需要采用多元的教学方式达到培养目标。但实际上，商务日语的课堂教学存在教学方式单一的情况，导致学生对该课程没有兴趣，参与度不高。教师的教学设计更新不及时，面对不同的学生群体使用同一个教学设计，不能结合学生的特点进行针对性的教学。整个课堂几乎都是教师讲，学生听，对于学生能掌握多少知识关注不足。教师按照教材照本宣科，即便是理论知识，学生也不会掌握的很好，实践能力就更谈不上了。

（二）教学主体不明确。……