联系现实，昔为今用

沈友林

任何一个作文题，都蕴含着命题者的命题思路和命题意图，考生必须揣摩准确，加以扣合，方能万无一失。

先请看2020年高考全国Ⅰ卷的作文题。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

从这道任务驱动型作文题第二段的引导语可以看出，要求考生写的发言稿的正文部分还是一篇议论文，而且重点是选择、评价三个历史人物当中的一个。然而，难道命题者仅仅是要求考生评价历史人物吗？不是的。评价历史人物是手段和铺垫，用历史人物的精神、品质或事跡来激励、指导当今的国人行事才是最终的目的，这才是命题意图之所在，尽管题目中没有“联系现实”这样的显性要求。而且，多省的高考作文评分细则都强调，考生的作文分要达到一类文的上限分（57～60分），必须联系现实，写出现实意义。……