浅谈高中英语阅读能力与文化背景知识的相互作用

杨旭

【摘 要】 在新课改背景下，高中英语教学受到更多人的重视，而且培养学生英语阅读能力成为教学的重点内容。由于中西文化的差异，一些同学在英语阅读过程中难以充分了解文章背后的文化和背景，导致其英语阅读水平停滞不前，无法领会到文章真正的含义。基于此，本文针对高中英语阅读能力和文化背景知识之间的关系和相互作用进行研究，分析国内高中英语阅读能力受文化背景知识限制的现状，之后提出具有针对性地改善措施。

【关键词】 高中英语  阅读能力  文化背景

前言：目前，我国所沿用的英语教材，其中大部分的阅读材料都是由外国学者所编著，带有浓厚的西方气息。要是在阅读过程中，学生没有对西方文化有一定了解，对于外国的民俗习惯、社会制度以及风土人情等方面相知甚少，就无法准确地领会到英语阅读材料中所表达的真实意义，更难以体会说话者想法和意图，这样会严重影响学生英语阅读理解能力的提升。对于英语阅读理解而言，文化背景就是学生需要跨越的障碍，如果想要迅速地提高自身的英语阅读能力，那么必须要克服文化背景知识欠缺的难题。

1. 目前国内高中英语阅读能力和文化背景知识发展现状

1.1学生对课本文化背景知识了解程度不够

在实践教学中，高中英语教师将会将教学重点放在语法或者词汇上，每天都有着高强度 的练习，帮助学生巩固基础知识。受到传统思想的影响，这样教师没有引导学生关注到英语阅读背后的文化知识，也没有合理安排的时间为学生讲解了。……