为志教兴学铸魂

王欢

党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务。此后，习近平总书记对此作出了许多重要论述，提出了明确要求。党的十九大报告进一步强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须通过教育立德树人，培养大量社会主义建设者和接班人。

在学校育人工作中，我们必须明确“立什么德，树什么人;怎样立德，怎样树人”。我们以“为民德”“为人德”和“立身德”贯通人的类性、群体性和个体性发展，进而对应社会主义核心价值观的三个层面，“为民德”指向热爱祖国，建设“富强、民主、文明、和谐”的国家;“为人德”指向关心社会，发展“自由、平等、公正、法治”的社会;“立身德”指向完善个人，塑造“爱国、敬业、诚信、友善”的个人。我们将“三德”整体贯注到学生成长和教师发展中，成为马克思主义关于人的全面发展学说在史家教育中的和谐体现。马克思提出，人是类性、群体性和个体性三重属性的统一体。人的全面发展必然要求人的精神和身体、个体性和社会性都得到普遍、充分而自由的发展。以此作为史家教育立德树人的理论基础，我们从历史、现实、未来维度上进行整体构建，坚实支撑以家国情怀为底蕴的系统育人实践。

在历史维度上，史家教育深植于中国文化的精神原乡。大家知道，中西方对于德之为何的理解是不同的。古希腊苏格拉底认为“美德即知识”，奠定了其后西方社会将美德定性于知识的认识论基础。……