论美术课堂评价活动中开展思维导图的运用

沈莉芝

摘要：当前小学美术课堂中教师的评价方式比较固定，只是根据学生的绘画情况进行评价，这样单调的评价方式会让学生感到非常枯燥，而且也不能够有效的调动学生的学习兴致，同样学生的美术水平也得不到提升。随着现代教育的不断发展，小学美术教师也开始将思维导图运用在课堂评价中，因此来对学生的美术学习产生促进作用，还可以让学生形成良好的美术思维。

关键词：美术;评价;思维导图

引言：

评价是课堂上必不可少的内容，教师要合理的利用评价以此对学生产生正面的影响。小学生对专业的美术知识并不能够全部理解，教师在对学生进行美术课堂教学时，要正确的对学生进行评价，以此来调动学生的学习兴致，同时教师还要将思维导图与评价进行合理的结合，并向学生进行详细的解释，从而能够有效的提升学生的美术水平，还可以提高美术课堂的教学质量。

一、利用思维导图去进行多方式评价

当前很多的小学美术教师在课堂上的评价方式还是以学生的成绩为主，这样不仅会给学生早成很大的学习压力，还会让学生产生错误的学习观念，同样也会降低学生的学习兴致。随着现代教育的不断改革，教师的教学理念与方式也发生了改变，而课堂评价方式也发生了改变，学生的学习兴致也会被调动，同时学生的美术水平也能得到良好的提升。美术教师要在成绩的基础上去对学生进行多方式的评价，在对学生进行教学时，教师要应用正确的语言去对学生进行肯定与鼓励，以此来增强学生的学习信心。……