高中地理实践活动教学的研究策略

徐燕艺

摘要：随着我国新课程改革已全面推进，高中地理教学在朝着素质教育的方向迈进，对地理教师的教学工作提出更高的要求。地理作为高中阶段中一门重要的学科，在课堂教学活动中，仅通过语言传授知识是远远不够的，以图文并茂的形式展现，只能使学生感受视觉上的体验。因此，在高中地理教学活动中，只有将课堂教学与实践活动联系在一起，呈现出开放性、灵活性、多样性的地理课堂，激发学生的学习兴趣，才能有助于学生对知识的全面渗透，从而提高学生的实践能力和地理思维。基于此，本文主要对高中地理实践活动教学的研究策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：高中地理;实践活动;研究策略

地理是一门具有广泛性、实践性、抽象性较强的学科，涵盖的知识范围比较广泛，存在很多概念性、理论性较强的知识内容，虽然高中生已具备一定的逻辑分析能力和判断能力，但是在学習高中地理知识时还会遇到种种问题和困难。“灌输式”教学是传统教学模式中运用较多的，在课堂上学生的学习状态过于被动，缺少自主思考和探究的机会，使课堂教学效率难以提升。因此，在高中地理教学中，教师应当融入实践活动，通过不同类型的实践活动激发学生学习的兴趣和动力，在实践中获得全新体验和感知，对抽象繁复的地理知识理解起来更加容易，从而提高地理课堂教学的整体效率。

一、关于……