双减政策下初中语文课堂教学质量提升策略

董传爱

摘要：在传统教学的影响下，初中语文的教学方式一直都是追求成绩，让学生死记硬背，语文老师在教学的过程中都是占据主导的位置，导致学生被动的学习课本的知识缺少了参与性，遏制了学生的发展。让学生没办法喜欢语文，造成了抵触的情绪，这样的语文课程是失败的。所以在双减政策下，老师要改变之前的教学模式，采取新的语文教学策略，以学生为教学的主体，全面的的强化学生的语文技能和语文素养。

关键词：双减政策;初中语文;提升策略

引言：

语文教学课堂是语文教学中的战地，也是学校教学中的核心。学生的业余爱好，创新精神等多方面的发展都是对语文教学课堂的延伸。作为初中语文的老师只有把语文的课堂质量提升了，才能达到语文教学的目的。因此，语文老师在双减政策的实施下，要不断的摸索适合学生的教学方法，来提升学生语文的综合素质。

一、构建情景教学

在初中语文的教学中，需要学生掌握多种基础学习技能，比如：听，说，读，写等等，通过这些学习的技能可以让学生明白其中的内涵和道理，在耳濡目染的情况下使学生的审美和本身的思想得到一定的升华。但是，目前的初中学生，自己本身的学习能力有限，需要借助语文老师引导的作用进入到学习的情景中，才能促进学生学习语文的欲望。因此，在初中语文的教学中，老师可以结合教学的内容构建合适的教学情景，从各方面对学生进行渲染，让学生可以通过情景的教学模式，感受到文章中的情感变化，对文章有更加深入的感悟，对学生是一个潜移默化的形成。……