中小学生体育素养测评指标体系构建研究①

黄文英 李涛 刘涔涔

(1.江西师范大学体育学院 江西南昌 330022;2.南昌师范附属实验小学 江西南昌 330029)

为了满足时代的严峻挑战和科学技术的快速发展，以及社会经济的变化和多样化的国际教育情况，并实现基础教育发展和终身学习的主要目标，长期以来，世界经济开始发展理论框架的各种学科的核心知识。为了提高学生的身体素质，学生体质健康测试已成为学校体育评价的主要手段，也是学校体育的重点工作。然而，学生体质健康状况并不能完全反映学生的体育素养[1]，而只能作为学生体育素养[2]的一部分。在核心素养的概念下，这种单一的学生身体健康评估方法不能满足[3]评估需求。在这种情况下，开发一套新的评价体系[4]就显得尤为重要。合理的、成熟的测试工具的构建，一方面，需要结合实际不断改进，结合专家的意见去修正；另一方面，好的测试工具更需要实践的检验，通过实践不断完善丰富，使其趋于合理化。

1 研究对象

该文以中小学体育素养评价指标体系为研究对象，包括评价指标体系和相应的指标权重值。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据研究的需要，该文回顾了1995—2020年国内外有关体育素养、核心素养、学校体育评估、评估指标构建和评估工具研究等相关文献，并对其进行分类和梳理。从中了解体育核心素养的基本发展概况，为该研究提供相应的理论知识。

2.2 专家咨询法

通过对研究内容的分析，针对不同专家的研究方向与内容，从中选出学校体育、体育社会学、教育学、统计学等领域的相关专家25人，体育指导员3人，一线体育教师9人。……