浅谈高中地理课堂教学中学生研究能力的培养策略

杨潇

摘 要：地理是高中阶段重要的学习科目，在学习上也具有一定的难度，需要学生高度的重视才能取得优秀的成绩。在地理教学的开展过程中，教师要培养学生的地理探究能力，才能引导学生养成地理核心素养。高中地理教学和初中地理教学有一定的区别，教师需要在基础之上拔高难度，进一步的培养学生的地理学习能力，让学生在了解地理概况的同时对未知的问题进行独立探究，这也是高中阶段地理教学的重要任务之一。

关键词：高中地理;课堂教学;研究能力;策略

地理是高中阶段的重要学科，其课堂教学水平不仅影响着学生的高考成绩，也影响着学生的未来发展。而学生在地理课堂上的自主思考意识和研究能力对课堂教学效率和效果能产生较大的影响。所以培养学生地理学科的研究能力是当前环境下高中地理教学改革的重要目标和任务。

一、高中地理课堂教学中学生研究能力的培养策略

（一）改进教学方式，打下研究基础

在培养学生的地理研究能力之前，教师首先要打好学生的理论知识基础，如果学生对于基础的理论知识，掌握不透彻或者一知半解，就难以在脑海中形成完整的知识体系，直接导致研究工作缺乏有效的知识支撑而无法顺利开展。因此若要在研究能力的培养方面达到事半功倍的效果，就必须要对教学方法进行改革，教师要创新教学手段，结合多媒体信息技术的教学优势，采用PPT课件等教学设备，加速学生对地理基础知识的掌握，在脑海中形成地理知识框架，同时在整体上培养学生的地理学习兴趣，进一步提升学生的研究能力。……