美术课中的欣赏教学初探

高健

欣赏是一个人的本能，如何去学会正确的欣赏那就是一项技能。美术课中绘画、工艺、欣赏并重，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程，在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣，这一教学目标。

错误的欣赏方法欣赏角度不会使人感到愉悦。人们常常有这样的体验：在宽松愉快的环境里，即使是一幅抽象画也会在正确的欣赏方法中让人心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。欣赏一些难以理解的作品时候，学生们会因没有兴趣从而导致课堂沉闷或者混乱。为了维持好课堂纪律，我们常常要求学生们坐端正，不许讲话。其实，太多的限制会使学生对教学失去兴致。营造一个和谐平等的学习气氛，把威严放下，做孩子们的朋友，有利于师生情感的交流与沟通。强烈的色彩刺激能激起学生的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。科学家做了一个实验，当你初次欣赏一件衣服时候首先被吸引的是它的色彩，其次才是款式，半小时后过后人们对色彩和款式的感受就一样了。由此可见学生在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。不同的类型当中欣赏的侧重点不同，我认为可以从以下几点来尝试。

一、专题欣赏课，让学生主动参与欣赏。……