强化生活教育，促进幼儿健康成长

董娟　方向红

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，其无穷的魅力吸引着我们在探索“园本化的生活教育”这条道路上一路前行。

2003年我园提出了“生活教育”特色办园理念，借助“十一五”和“十二五”两个周期连续十余年的课题研究，不断建构、完善和优化生活教育课程，取得了显著成效，园所实现了从薄弱园到天津市一级园再到天津市示范园的跨越式发展。

“十三五”期间，我们继续践行“走个性化、特色化的内涵发展之路”，在坚持中调整，在坚持中发展，在坚持中创新，将《3—6岁儿童学习与发展指南》精神融入“生活教育”中，让生活教育办园特色更具生命力。

一、“生活教育”办园理念为园所发展注入活力

我园生活教育特色办园的核心理念是：“生活即教育，促幼儿健康成长，为幼儿人生奠基。”

这句话共有三层含义：第一层含义是——“生活即教育”，表明生活教育是我园的办园特色，我们以陶行知先生的教育思想为理论依据。从定义上说，“生活即教育”是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前、向上的需要而教育。我们理解为就是为幼儿幸福生活而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。我们理解为先有生活，才有教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量。第二层含义是——“促幼儿健康成长”，强化的是在上述理论指导下教师的义务与责任。第三层含义是——“为幼儿人生奠基”，让教师明确，我们在完成“促幼儿健康成长”这一任务时应把握的原则与方向。……