初中化学教学中培养学生逆向思维能力的实践路径探讨

韩玉晓

摘要：学生一般都是在初中阶段开始接触化学。因此，大多数学生对这门学科都有陌生感。这就要求教师能培养学生对化学这门学科的兴趣，使得学生对于化学产生浓厚的热情，并建立学科体系。所以教师应该在实际教学中注重培养学生的逆向思维能力，并对此进行创新改进。本文就如何培养学生的逆向思维能力进行深入探讨。

关键词：初中化学;逆向思维能力;实践路径

逆向思维的定义，就是不拘于传统，思路能有所发散，并与正向思维形成对立关系。因此可以这样说，逆向思维就是一种发散性的思维能力。作为一门理科性质的学科，在化学学习中学生不仅要掌握基础的化学原理，还要能利用所学知识解决化学问题。化学问题的设计思路多种多样，学生的逆向思维能力能为化学问题的解决提供较大帮助，因此化学教师要重视学生逆向思维能力的培养。初中化学是学生接触化学世界的第一步，此时对学生的逆向思维能力进行培养，能使其在初始学习阶段便拥有不同的思维能力，从而提高学生的学习能力，為后续学习打好基础。本文结合笔者多年的初中化学施教经验，谈谈化学课堂上如何培养初中生的逆向思维能力，和广大同行切磋教学心得。

一、创新教学模式，培养学生逆向思维能力

在以往的初中化学教学中，因受传统教学理念的影响，化学教学呈现出消极的“一言堂”状况。教师在授课中仅关注教材理论知识的灌输，忽视学生实践能力、思维能力的培养。……