新中国成立初期党开展农民教育的实践形式

张玲玲　杨舒娴

【关键词】中国共产党  农民教育  实践形式

【中图分类号】D232    【文献标识码】A

新中国成立初期，为改变农民普遍存在的知识水平不高、政治观念淡薄、受封建思想影响较深等情况，中国共产党积极探索农民教育的有效形式。1949至1956年的短短七年时间，农民的科学文化水平和政治思想水平迅速提高，增强了其政治认同，巩固了新生的人民政权，奠定了社会主义建设的初步基础。

发展学校教育

新中国成立后，冬学、民校、工农速成中学和农民中等专业学校等学校教育迅速发展起来，成为中国共产党开展农民教育的重要手段。冬学是我国北方农村利用冬闲时间进行农民教育的一种形式。早在新民主主义革命时期，中国共产党就曾通过冬学对根据地的农民进行教育。新中国成立后，教育部即于1949年底发出《关于开展1949年冬学工作的指示》，要求在已有经验基础上，继续推进冬学发展。在政策推动下，冬学在中国乡村呈现出蓬勃发展的态势。仅在1949—1953年的4年间，冬学人数就从1300万人迅速升到14085万人，增长近10倍。广泛的农民参与，使冬学在扫除文盲、半文盲、巩固党的意识形态、宣传党和政府政策等方面发挥了重要作用。但与此同时，冬学教育中“冬学冬学，冬去不学”的季节性特征对农民教育的不利逐渐凸显，提升农民教育的长效性和规范性的需求日益突出。

为解决长效性和规范性问题，党和政府积极推动冬学向民校转变。1949年12月，教育部要求在条件较好的地方推动冬学向半日学校、农民夜校或小学转变。……