漫谈高中英语语法教学的“几法”

刘淑兰

摘要：在新课程标准背景下，领会大纲中的教学理念和新课标的精神，以真实性、趣味性、规范性和经典性作为教学的载体，融合各种语法教学中的一些有利因素，从而进行课堂导入设计、语法专项的呈现、语法要点的处理以及语法练习，培养学生正确理解长句和难句的意义，掌握对句子的语法和意义的逻辑判断，使学生在高中英语学习和长难句分析中“路转山腰足未移，水清石瘦便能奇”。

关键词：高中英语；优化；实效性

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-005

一、分析目前高中英语语法的学情

现在英语新课程强调语言实践，教学内容以学习活动观为指导，主题作为引领，用语篇加以拓展延伸，通过板块设计将语言知识与听、说、读、看、写等技能综合运用，强调英语的学习过程和学习策略，突出活动目标，让学生用语言做事情，在实践中培养语言运用能力和创新思维。对此，在教学实践中，语法教学不被作为重点模块，忽略了对语法专项这一板块的探究，甚至丢掉了在教学过程中积累的一些丰富的素材。同时，对学生语法能力的培养也不重视，没有注意到语法对学生的听力、词汇和句型的掌握、阅读理解、应用写作和读后续写有直接的影响。事实证明，在考试中成绩高分者大部分是有夯实的语法知识的学生。因此，在高中英语教学中忽视语法专项这一现状，要引起教师的关注。下面就介绍“几法”，便于我们在教学实践中更有利于提高英语课堂的实效性。……