初中化学课堂教学主线的创设路径探讨

姚儒权

摘要：初中化学是一门以实验为基础的学科。在对学生进行教学的时候，教师要能够发挥课堂教学主线的作用，引导学生进行深入探究和思考，保证教学工作能够得以顺利开展。在教学中，通过明确课堂主线可以使课堂教学有序进行，从而提高教学质量和学生学习效率。本文主要对初中化学课堂教学主线的创设路径进行分析和探讨。

关键词：初中化学；课堂教学；主线创设

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0068

在当前初中化学教学中，存在教学内容、教学环节不合理、师生活动无序的问题。教师主要依据教材内容设计教学主线，忽略了学生特点及学习规律，从而使得化学教育无法顺利开展，甚至让学生摸不着头脑，出现教学跨度大的问题，造成课堂教育质量低下，影响了学生的学习效率。对于以上问题教师需要加以重视，并根据教材内容和学生特點，合理设置教学主线，保证课堂教学的流畅性。

一、创设实验主线

初中化学学习内容中包含很多的实验，因此教师在对学生进行实验教学的时候，要能够对教材内容进行合理调整，做到适当的补充和延伸，让学生能够全面了解各种知识，避免学生出现盲目感[1]。例如，在学习《燃烧与灭火》这个章节的时候，其中包括燃烧条件、灭火原理等相关知识。如果教师只是对学生进行理论知识的教育，没有结合实践，那么就会影响学生的学习积极性，导致学生在学习的时候无法深入思考，无法掌握知识的精髓。……