初中《道德与法治》课堂教学生活化的研究

郑亚维

摘要：道德与法治是给学生开展德育教学的主要阵地，在培养学生综合素质方面发挥着十分重要的作用。作为一名道德与法治教师，培养学生良好的思想品德是其不可推卸的责任，虽然当前初中道德与法治课程的开展取得了一定的成效，不过在教学中依然存在一些不足影响到学生思想认知提升的问题。随着生活化的理念在初中道德与法治课堂教学中的出现，将教学紧密地与生活联系在一起开展教学成为教师的主流教学方式。基于此，本文主要针对初中道德与法治课堂教学生活化进行了一定的研究。

关键词：道德与法治；课堂教学；生活化

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0071

良好的道德是一个人立足社会的根本，但是近几年来一些思想道德缺失的案例不断出现，这就在另一个角度反映出德育教学中存在的一些问题。初中阶段的学生思想的可塑性非常高，所以该阶段的道德与法治课程是培养学生良好思想意识的重要时期。不过，实际的教学中德育取得的效果差强人意，大多数教师对于理论知识的重视程度较高，导致教学脱离了生活实际。因此，在回归生活的基础上开展道德与法治课程，进一步提升学生的思想道德是至关重要的。

一、初中道德与法治课堂教学生活化含义以及意义

1.初中道德与法治课堂教学生活化的含义

生活化这一概念在多个学科中都有不同的含义，在初中道德与法治教学中，通常主要指的是教师将一些生活中常见的情景通过合理方式融入教学中，通过情感渲染使得学生感同身受，通过视觉传达使教学通俗易懂，通过情景创建使得课程开展更加科学。……