情景教学在初中语文写作教学中的应用研究

张仁祝

摘要：初中阶段是为学生的语文学习打基础的重要阶段。在这个阶段，作文是语文教学的重点。根据学生的写作情况来看，很多学生在作文中缺乏自己的真实情感，而且会出现语句混乱、词语乱用等问题。因此，学生作文水平的高低直接影响学生的语文成绩。教师必须注意从多方面出发，加强写作教学指导，帮助学生攻克作文这一难关。笔者作为一线初中语文教师结合教学经验，总结发现在写作教学中运用情景教学法可以极大地提高写作教学效率，特以此文与教育同仁分享交流。

关键词：初中语文；写作；情景

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0109

在初中语文教学中，教师应该重视对学生写作能力的培养。良好的写作能力不仅能促进学生词汇量的增加与应用，还能使学生有效地掌握语句结构。情景教学法是现代化教学手段之一。现代化的教学模式更能够促进学生学习积极性的提升，使学生与写作内容产生共通性情感，有效地提高学生的学习质量。

一、情景教学法的作用

语文在现代化教育中属于情感类学习科目。在学习的过程中，学生既要理解语文的内在含义，又要在学习中丰富自身的情感发展，促进良好价值观的形成。情景教学法在语文写作教学中的应用，能够促进学生对学习内容的深入体验、真实的情感表达和对文章主旨的理解，同时还可以对所学内容产生情感共鸣。在传统教学模式下，教师难以将学生完全带入文章情境中，导致学生难以深度理解文章所表达的实际内容。……