初中道德与法治教学中实践性作业的设计

陈均军

【摘   要】  有效的作业设计须从实际出发，多角度考虑，全面挖掘学生潜能，让其在理论学习基础上获得实践机会，以此促进能力的发展。因此，在作业设计时要以生为本，突出主体，借助实践性作业激发学生，让其在参与中不断积累、成长。本文将从实际出发，围绕“立足生活，提高效率;关注梯度，促进发展;创新形式，提升品质”三方面具体阐述初中道德与法治教学中实践性作业的创新设计。

【关键词】  初中道德与法治;实践性作业;设计

根据新课改要求，在初中道德与法治教学中要创新作业设计，给学生布置一些实践性作业，以此提供实际锻炼的机会，促进其学科核心素养的提升。作业设计要精选角度，接轨现实生活，给学生营造良好氛围，鼓励其实践、创新，以打破传统束缚，提高学生学科基础能力，下面我就从不同方面具体谈谈实践性作业的设计。

一、立足生活，提高效率

在以往的教学中，道德与法治教学的实践作业大多脱离生活，与学生经验没有衔接，以致学生无从下手，难以达到预期效果。针对这一问题，在设计时就要注重与学生现实生活接轨，以此提高作业的适配性，最大限度提升效率。

在教学《网上交友新时空》一课时，考虑到学生对上网感兴趣，并具备一定的网络使用经验，就可设计实践作业：请结合实际谈谈对“网上”交友的看法。具体实施时，学生可综合考虑，任选一个角度，通过摆事实、讲道理阐述自身观点。在这一环节，教师作为课堂主导，可适当启发学生：网络是一把双刃剑，能给我们的交友带来便利，也会带来很多意想不到的麻烦，甚至伤害。……