高中国家安全地理校本课程的开发

付京慧

摘   要

国家安全地理校本课程是培养国家安全观、爱国主义精神、地理空间思维素养的重要载体。开发高中国家安全地理校本课程应以习近平“新国家安全观”作为指导思想，坚持国家安全战略需求与学生认知特点相结合、即时性与实践性相结合、探究性与开放性相结合等原则，采取重视国家安全意识的培养、注重系统化的大安全格局养成、构建互联网+教育深度融合的教学路径和师生共同体、设置期待效应评价方式等策略，以适应新时代对高中地理教学的要求。

关键词

国家安全地理  校本课程开发   安全地理教育

“国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。”[1]贯彻国家安全观，构建集政治、国土、经济、军事、文化、社会、信息、科技、生态、资源、核11种安全于一体的“国家安全体系”是《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》[2]的法定要求，其目的是“提升学生国家安全意识，提高维护国家安全能力，强化责任担当，筑牢国家安全防线，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人”[3]。教育部在2017年版新修订《普通高中地理课程标准》（以下简称“新课标”）中，把《资源、环境与国家安全》设置为选择性必修课，《政治地理》设置为选修课。这一重大决策充分体现了习近平总书记“新国家安全观”的重要思想，为高中地理教学开辟了新的领域。……