在孩子创作之路上陪伴左右

陈奕

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式”;教师“应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造性，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己独特的方式去表现和创造美”。

我园小剧场游戏是幼儿的自主性游戏。幼儿在小剧场游戏中自由自在地表达，主动反映他们的情感、个性、经验和智慧，感受艺术活动的乐趣。这类游戏中充满艺术教育的契机，从中可生成很有意义的艺术创作活动。那么，如何在小剧场游戏中，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重、适度的支持，以促进幼儿的自主表现呢？一直以来，在孩子创作之路上，我努力尝试陪伴左右。

一、当创作灵感遇上认知局限

“超级变变变”是很多年前流行的一档创意作品真人秀节目。一个偶然的机会，我们在班里播放了“超级变变变”的节目视频，因其丰富的想象、无限的创意和夸张的艺术表现，深受孩子们的喜欢。受到节目的启发，后续在小剧场游戏中，孩子们热衷于把自己感兴趣的内容，以“超级变变变”的形式表演出来。

最近，自然角里饲养的蚕宝宝引起了涵涵的关注，她经常在自由活动时盯着蚕宝宝看。我问：“涵涵，你在看什么呀？”“我在看蚕宝宝呢！它们的身体一扭一扭，真好玩。我想在‘超级变变变节目里表演蚕宝宝。……