疫情状态下汉语网络直播教学模式现状与分析

包涵予

（东北师范大学，吉林长春130000）

一、引言

2020年初新冠疫情在全世界范围内传播和爆发，在疫情的影响下，海外留学生无法入境，国内各高校的汉语教学也不能按时在课堂中进行。为了落实教育部“停课不停学、停课不停教”的号召，各高校将汉语教学从学校课堂转移到网络上开展。在疫情状态下，直播教学模式将成为日后一种常态化的教学模式。那么，网络直播教学模式是什么？它有什么特点？与其他模式相比，它有哪些优势？本文通过对东北师范大学运用网络直播教学模式的汉语教师进行问卷调查，找出在汉语网络直播教学模式现状中存在的问题，并针对问题提出思考与建议。

二、网络直播教学模式

（一）网络直播教学模式

网络直播教学模式是以网络为媒介，以直播软件为平台，在时间上同步、在空间上分离的模式。不同地区、不同国家的教师和学习者在相同的时间共同借助网络直播软件进行汉语教学，在网络上进行双向的交互与协作。直播教学模式是建立在课堂教学的基础上，与课堂教学相比直播教学模式缺少现场感，但直播教学模式更突显互联网技术在教学中的作用。

（二）与其他模式相比直播模式的优势

网络教学模式的类型有直播模式、录播模式、文字+音频模式等，教师根据课程类型、课程需要和学习者的人数选择教学模式进行汉语教学。汉语作为第二语言教学的终极目标是培养学习者具有在现实生活中自由运用汉语进行交际的能力，而且要在最短的时间内取得最佳的学习效果。……