“金课”建设视角下旅游市场营销学课程建设路径研究

刘清洋

（黄淮学院 经济与管理学院，河南 驻马店 463000）

0 引言

2018 年6 月，教育部部长陈宝生在高等学校本科教育工作会议上提出打造“金课”，消灭“水课”[1]. 之后在2018 年11 月，教育部吴岩司长提出“金课”具体要求，要突出“两性一度”，即创新性、高阶性、挑战度[2].2019 年4 月29 日，教育部、中央政法委、科技部等13 个部门在天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设[3]，主要是适应新时代哲学社会科学发展的新要求，推进哲学社会科学与新一轮科技革命和产业变革交叉融合. 该计划可以概括为一个总体部署、三项核心任务、一次质量革命，新文科理念应运而生，着重实施课程“双万计划”[4]. 在此背景下，全国各大高校都在采取多种举措推进“金课”建设.

旅游市场营销学这门课程根据黄淮学院旅游管理专业培养方案要求，是开设的必修考试课程，主要探讨旅游业与旅游企业营销活动的系列理论和方法，通过课程学习，帮助学生树立正确的旅游市场营销观念与全新的营销发展理念，掌握旅游市场营销的基本理论、思想、方法技能和旅游市场营销的科学操作程序，提升学生对旅游市场营销的理解与解决问题的能力. 然而，对照当前新文科发展要求，该课程还存在着授课效果、学生学习兴趣、课堂教学质量等诸多问题，与打造特色“金课”存在很大差距.

1 课程教学中存在的主要问题

1.1 课堂教材内容更新相对滞后，无法满足教学要求

随着大众旅……