浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

祁国霞

摘 要：随着教育事业的不断向前发展，小学阶段是德育教育的开端，为了能够让小学班主任发挥出重要的教育价值，需要结合教育目标，从学生的实际需要出发，逐渐形成与社会发展同步的幸福教育理念。运用有效的教育手段，逐渐能够将人文关怀实施于教育的整个阶段，并让学生在感受到幸福感的同时，获得了德育教育的内涵教育。班主任应当从学生的心理出发，逐渐满足学生的幸福教育需要，在促进学生学习满足感的同时，让学生敢于创新与实践，达到全面发展的目的。

关键词：幸福教育 小学班主任 德育工作 方法与策略

幸福教育是从学生的感情入手，逐渐能够让学生感受到学习的幸福以及生活的良好体验，从而达到心理的满足，树立了正确的学习观念。小学班主任在尊重学生个性化发展的基础上，逐渐能够让学生形成良好的学习习惯以及乐观向上的生活态度，在提高学生身心发展的同时，也能够运用有效的手段，实施德育教育的方法与策略的融入，培养学生的高尚道德情操以及健全的人格。

1 小学班主任德育工作

小学班主任的德育工作与学生的学习生活相联系，在以班级文化为依托的德育工作实践开展中，应当能够尊重学生的主观想法，逐渐让学生参与交流与活动，形成心理上的幸福感和精神上的满足。在正确引导学生学习意识的同时，逐渐能够将德育工作建立在幸福教育的基础上，达到学生学习体验的幸福，以及学生积极发展的重要动力。……