浅析分层教学法在初中英语教学中的应用策略

李约桃

【摘    要】在当前的初中英语教学中，部分教师在教学时并没有注重对学生进行差异教学，使得教学效率难以得到提高，不同的学生学习能力、个性特点都不同，他们学习的方式也不同，如有的学生在学习英语知识时比较积极，而有的学生则难以投入到英语学习中，所以在理解知识时有一定的差距。對此，初中英语教师在进行英语教学时就可根据学生的个体差异来对学生进行分层教学，以激发他们的学习兴趣，提高教学的效率，为学生今后的发展奠定基础。

【关键词】初中英语  分层教学  教学策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.075

一、合理设置分层目标

在教学的过程中，教师在对学生进行分层时，要根据不同学生的层次来设置合理的分层目标，以确保分层教学实施的精准化。在实际的教学过程中，教师应立足于教材，分析课程教学的三维目标，进而根据对学生的分层为学生制订符合他们的教学目标。教师可根据学生的学习能力将其分为A、B、C三个层次。首先，在对A层次学生设置教学目标时，教师应让他们以自主学习、探究学习为主，增强他们的主体知识构建能力，使他们能够感受到学习英语的乐趣，深入文章的深层次含义表达。其次，在对B层次学生设置教学目标时，教师要让他们能够理解文章含义，自主搜集信息，解决在学习过程中遇到的难题。最后，在对C层次学生设置教学目标时，教师要注重培养学生的自主学习能力，让他们能积极地投入到教学中，自主探究英语知识内容，从而提升他们的学习效率。……