让学生走进想象

张建锋

【关键词】职业高中  计算机教学

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象是指对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。想象力是孩子思维的翅膀，凡是具有想象力、创造力强的孩子，大都具有强烈的好奇心和对学习研究的热情，还具有较强的独立性和较高的智力。

然而，教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行了一项调查，结果显示：“中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。”这其中的原因肯定是多方面的，而传统保守的教育观念和分数至上的教育机制肯定是其中最不容忽视的。在教学中，老师总是规定了许多的条条框框，把一些有棱有角的孩子打磨得规规矩矩，自然就无法进行天马行空的想象，束缚了孩子的创新能力。尤其在信息技术这门极具创造力的课程中，扼杀孩子的想象力是十分不可取的，因此，教师应在课堂上尽力抓住一切可利用的机会，鼓励学生充分地想象。在教授《全国计算机等级考试一级教程》时，我就深切地体会到了充满想象力的课堂是多么富有魅力。

在《绘制图形》的教学设计过程中，我参考了许多不同的引入环节。教材上给出的示例是校园的图片，如果以此引入，学生们很直观地就能看到教学楼和大树，脑海中固然就会有这种思维定势，认为今天画的小树苗就是种在学校里面的一些树木：圆圆的树冠、棕色的树干和绿色的草地。……