探讨新课改指导下高中生物教学的有效途径

龙珺

【摘    要】伴随着新课程标准在现阶段教育教学实践中的渗透，高中生物课堂教学中，教师的理念和方法已经产生了巨大的变化。高中阶段的生物学习对学生来讲非常关键，这一时期学生面临高考的压力，生物学科在考试中的占比不低，有效掌握生物学科知识，提高学生的考试能力和应用能力是教师需要关注的重点。文章就对新课程改革背景下的高中生物教学的有效途径进行了探讨。

【关键词】新课改  高中生物  课堂教学  有效途径

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.086

生物是一门主要研究生命现象和生物活动的课程，有着较为明显的学科特色，在社会生活中有着极为广阔的应用空间。作为素质教育的重要内容，如何让学生更好地进行生物学习，达成生物学习目标，提高自身生物学科核心素养，是广大教师应当着重研究的课题。新课程改革后，高中生物教师的理念和方法也应该及时改变，根据新课程标准的指示，审视传统教学模式存在的弊端，积极寻求改善课堂教学、提高课堂教学质量的有效路径，这对于学生的发展、教师的成长以及高中教育事业的进步有着非常重要的意义。

一、高中生物教学现状分析

新课程改革已经推行多年，在课改的影响下，很多教师的理念和方法也发生了改变，课堂教学取得了一定的成就。然而不可忽视的是，在高中生物教学中，因为学生面临高考的重压，教师也面临着学生升学的压力，身处于应试教育环境之下，部分教师不能够摆脱传统教学模式的束缚，依然沿用以往的教学方法，导致自身的课堂教学无法达到新课程改革的要求，制约了学生生物学习效率的提升。……