“双减”政策下，初中语文作业的优化策略

邹志强

【摘要】一直以来，我国教育的改革都备受关注。近期，双减政策的推行更是直接变成社会上的一个热点话题。同时，也有越来越多的教师开始重视和转变自身的教学理念。在“双减”政策下，初中语文教师应该积极转变自身的语文教学理念，优化语文作业，减小学生的语文作业负担。

【关键词】“双减”政策;初中语文;作业;优化策略

初中语文教师不仅需要精心设计课堂教学内容，还需要针对语文作业进行优化。尤其是在“双减”政策下，教师更应该注重语文作业的设计与优化，让学生可以通过完成语文作业而提升自身的语文水平，最终学生的语文表达能力得到明显提升。但是，部分初中语文教师并没有重视语文作业的设计，只是一味的采用书面类型的语文作业或者是背诵类型的语文作业，忽视了语文作业对于学生语文成长的重要性，学生的语文兴趣难以激发，学生也只是选择敷衍的态度，语文作业难以发挥出真正的价值。

一、设计发散性语文作业，培养学生语文思维

学生理解和掌握语文知识的过程其实就是一个发散的过程，并不会形成一种固定的语文教学模式。但是，很少有学生具备发散性的语文学习思维，这对于学生的语文成长是十分不利的。因此，在“双减”政策下，初中语文教师可以设计发散性语文作业，从而有效促进学生的语文发散性思维得到更加有效的培养。教师可以挑选出某一个语文主题，让学生从中自由选择出一个角度完成自己的语文作业。……