高中语文教育实现育人功能浅尝

丁俊

【摘要】本文探讨了高中语文教育教学中如何利用教材内容，实现语文的育人功能，对学生进行三观教育。认为，在语文教育教学中，利用教材中的育人因素，在语文知识的学习中，潜移默化的培养学生的情感态度价值观，培养社会主义核心价值观，也是语文教育的应有之义。主要介绍了如何利用教材对学生进行传统精神道德教育和时代精神的培育。

【关键词】高中语文教育 育人功能

一、教育的目的是什么

教育是什么？古今中外各有定义《中庸》的解释是：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。我比较赞同梁启超：“教育是什么？教育是教人学做人——学做‘现代的人。”

教育的目的是什么？ 现在一般的说法是：教育目的的确立不仅是一个国家人才利益的意志体现，更为重要的是它可以规范教育活动的全过程，使教育活动更加合乎教育的规律性和社会的需要性。用北宋张载的说法就： “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。就是说，教育要为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业。

从以上来看，教育就是要培养一种适应且有益于社会生活的人。

高中语文教育的目的是什么？《高中语文新课程标准》（以下简称《课程标准》）指出：充分发挥语文课程的育人功能，高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文……