合作学习视角下的初中生物教学策略研究

韩梅红

【摘要】合作学习法主要是通过组建学习小组方式，有效地培养学生的主动学习能力，这样的教学方法不仅能够在学生和教师之间建立良好的互动模式，还能在学生和学生之间也建立一定的互动，同时有助于提高学生在课堂中自主思考的水平，进而有效提高学生对生物的学习兴趣。教师有必要从合作学习的视角，思考如何将学生集中在一起，引导他们合理探究生物问题的方式，从而使得学生明确学习的意义。出于这个目的，笔者将从初中生物教学的角度，试着去谈一谈合作学习思维的应用方法，以尽可能在生物课堂之内营造一个良好的合作学习环境。

【关键词】初中生物;合作;学习;分析

引言：

从原有的教学思维走出来才能有效地去接受一个全新的教育理念，而这就是此文章研究的一个意义与价值。就当下初中生物教学的情况看，会发现并不是所有学生都喜欢生物，且加上生物课中的理论性知识比较多，使学生多少会产生一些不情愿、不主动的学习表现，导致自身的学习热情被削弱，这不利于学生了解生物这门学科，且也不利于他们明了生物学习的价值[1]。那么转变学生的这些想法，就必须要求教师懂得从新的教学思路出发，去探究新的研究方式课题。其中，从合作层面去创新初中生物教学之路将是课程教学的一个研究内容与方向。

一、合作学习顺利进行的前期准备

在师生的共同学习过程中，教师一方面充当的是顾问和裁判。……