浅谈如何推动幼儿科学活动的有效开展

吕晨丽 邓芳丽

【关键词】幼儿;科学活动;开展策略

引言：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。”在新时期的幼儿教育中，单纯的科学文化知识启蒙教育既不能满足幼儿教育的发展需求，也不能满足幼儿的成长需求，不管是幼儿园还是幼儿教师，都要将科学教育活动作为幼儿教育中的重要组成部分，并在引导幼儿学习科学知识的同时，使幼儿能在观察和探究科学问题的过程中，产生对科学的学习兴趣，促进幼儿科学素養的早期培养，也有助于幼儿教育的可持续发展[1]。

一、幼儿园科学活动开展价值

当下幼儿园的教育模式日渐复杂多变，幼儿教师更应当关注幼儿园科学探究活动的有效开展。《国家科学教育标准》认为“探究活动”是一种复杂的学习活动，涉及幼儿能否正确观察科学现象，能否在问题的启发下根据实验证据验证已有的结论，而幼儿科学探究能力的发展也依赖于幼儿能否勇于质疑、研究客观事物的现象。对此，在幼儿园科学探究活动的开展过程中，幼儿教师需要注意培养幼儿的科学探究能力[2]。幼儿教师还需要引导幼儿能够描述、比较所观察到的事物特征，运用多种辅助工具进行简单调查和验证，让幼儿能够在这种丰富的科学探究活动过程中，与他人合作交流，养成一定的合作意识。幼儿园科学探究活动较为符合幼儿的认知兴趣，能够满足幼儿的好奇心和探索欲望，提升幼儿的科学探究能力。……