初中生物教学渗透参与式教学法研究

邱海英

【关键词】初中生物;教学方法;渗透式教学

引言：

传统生物教学之所以效率不高，主要还是教师单方面的知识灌输导致学生缺乏参与感，难以感受学习生物的乐趣和成就感，在课堂上慢慢就会失去主动性。所以，教师一定要关注学生的课堂参与度，在实际教学中采取恰当的方式给予学生更多的自主发挥空间，改善教学效果。

一、为何要应用参与式教学

（一）能够有效实现课堂角色转变

在新课改不断推进的大环境下，如何提高学生的核心素养成为教师的关注点之一[1]。为了提高教学效率，教师研究和探索了不少新式教学方法，但是教学理念却没有真正转变，课堂上仍然是教师为主体，学生接受知识比较被动。如果采取参与式教学，教师创设的情境能够大大调动学生的积极性，学生们跟随教师探索知识点，解决一个个问题，实现对知识的深入理解和记忆，自然就能提高课堂教学的效率。

（二）能够打造更加和谐的师生关系

为了尽可能提高课堂教学的效率，很多教师都希望营造较为紧张严肃的课堂氛围，对待学生也比较严苛，长此以往，学生们就会对教师甚至生物这门学科产生畏惧情绪。再加上一些教师为了保持威严，在课堂上很少允许学生主动提出意见和问题，师生之间的关系较为紧张，实际上是非常不利于教学活动的开展的。而应用参与式教学，核心就在于让学生积极参加教学活动，师生之间一定会通过大量的沟通互动完成知识点的学习，而这就会创设更加轻松愉悦的课堂氛围。……