高职混合所有制“共享工厂”模式的入股运营与绩效

鲁武霞

摘 要：高职混合所有制共享工厂模式是高职院校主导的学校公有资本与企业非公有资本交叉融合的混合所有制办学模式，它根据不同性质资本的产权结构形成股份制下的“1+N”跨界治理体系，从成本收益出发考察教育投资的合理回报问题，厘清入股运营的目标、任务与绩效。混合所有制共享工厂运营的目标是保障公有和非公有资本的股东权益，围绕“学”之轴心展开“学、产、研”集成共享，促进“1+N”共生体生态平衡。运营任务是促进“多元主体育人体系、N个体自组织网络系统、学产研协同合作系统”的有序有效运行，以及促进“制度→执行→治理”的系统性达成。运营绩效主要体现在“学、产、研”三方面的边际收益递增，以及“1+1+1>3”的协同效应。

关键词：高职;混合所有制;共享工厂;股份制;运营绩效

股份制、混合所有制改革是产教融合的有效途径。高职“双高计划”建设的重要目标是创新产教融合运行模式、推动学校与行业企业形成命运共同体，常州机电职业技术学院在“双高计划”建设中提出构建产教融合实践平台的混合所有制共享工厂模式，并进行了积极的实践探索。混合所有制共享工厂模式即高职院校主导的学校公有资本与企业非公有资本交叉融合的混合所有制办学模式，它是校企多元主体通过股份制运营治理的共生合作形态。本研究从共享工厂不同性质资本的产权结构与入股运营入手，针对跨界治理中资产权益与运营成效问题，结合近几年混合所有制办学案例启示，运用教育投资成本收益视角分析共享工厂入股运营的目标、任务与绩效，探寻从企业用户角度激发企业意愿的有效对策，为破解“校热企冷”的困境提供思路。