高中音乐听觉训练现状与教学策略

董雨鹭

【摘    要】本文通过对高中音乐听觉训练现状与教学策略的课题研究，阐述了高中音乐听觉训练现状，同时提出了具体的教学策略，并探讨了高中音乐课堂展开听觉训练的重要性，希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供一些参考。

【关键词】高中音乐  听觉训练  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.069

音乐教学的目的不仅仅是要求学生掌握基础的乐理知识和乐器演奏技能，而是通过音乐教育提升学生的艺术欣赏力和审美能力，提高学生的音乐品位，为其终身发展奠定基础。通过听觉训练，学生可以提高对音乐的感受能力，进而促进对音乐知识的理解和消化。因此，在高中音乐教学过程中，教师要加大对学生的听觉训练力度，促进学生音乐素养和艺术气质的不断提升。

一、高中音乐听觉训练现状

听觉训练是一门新兴学科，它涉及视奏能力、歌唱能力、听音能力、节奏把握能力和音乐表达能力的培养。对于高中生而言，视唱是歌唱的基础，练耳不仅可以训练学生敏锐的听觉，还可以培养学生的音乐记忆力。目前的高中音乐教育教学大都采用视唱和练耳同步进行的教学模式，但是视唱练耳课程过于枯燥，练习过于乏味，技术训练的成分过多，这些对学生的学习兴趣造成了强烈的打击。如果因此而遏制学生的学习积极性，不仅达不到教学应有的目的，还会起到反作用，使学生产生厌学心理。这些现象不得不引起我们深思，视唱练耳到底该怎么教，怎样才能教好，确实需要值得我们深入研究和探讨。……