新商科在线开放课程资源建设与应用研究

李杰　程呈

摘  要：通过分析传统商科在线课程存在的问题及面临的挑战，从新商科人才培养亟待解决的问题入手，基于学生主体学习在线开放课程资源建设，对新商科专业群的人才培养方案制订、在线课程内容设计、实践教学体系改革与创新，以及构建跨界协同、项目引领、双轮驱动的人才培养模式进行深入探讨，为新商科人才培养提供新的视角和可借鉴的样本。

关键词：新商科;在线课程;主题学习;对策

中图分类号： G642.3         文献标识码：A      文章编号：1674-2346（2021）04-0092-05

1  引言

所谓“新商科”是指商科教育与文、法、理、工等学科的深度交融，通过专业教育、通识教育和创新创业教育，培养复合型、跨学科的创新型人才。^[1]培养适合互联网时代发展需求的新商科人才，改革、优化与创新新商科人才培养模式，已成为全社会共同的呼声。新商科通过对传统商科进行学科重组，以职业导向为人才培养宗旨，将新的教学理念、课程内容、设计方法、评价体系融入商科课程。传统商科趋向于培养电子商务、国际贸易、会计、物流管理等专科人才，新商科更注重跨学科复合型行业人才的培养，例如财富管理、新零售、连锁经营等。

在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的结晶。新冠肺炎疫情防控期间所有高校全部实施在线教学，108万教师开出课程合计1719万门次，在线学习学生共计35亿多人次，在线课程教学冲破了时空限制，冲击着传统大学“面对面”课堂教学模式。技术进步、时代发展要求传统商科的专业学科设置、课程内容等的转型变革，从而构建新商科跨界协同、项目引领、双轮驱动的人才培养模式。……