灵性课堂，植根实效

郑淑贤

【摘要】随着社会的发展，品质生活是人们的向往，追求健康的生活成了社会的共同话题，培养学生热爱生活，学会生活是是时势所需。《道德与法治》教材也随着素质教育精神编写以儿童的生活为基础的活动型综合课程，从生活中寻求教育源。陶行知先生说过：“生活即教育。”因为生活就是教育，在生活中无处不存在教育的元素，教师要挖掘生动有趣的品德教育素材，帮助学生寻找生活世界中相关的教育主题与内容，开展学生对生活的感受和体验，积极探讨道德与法治教学方法，通过多种形式把这门课程的生活性、开放性和活动性发挥得淋漓尽致，从而引导学生热爱生活，树立正确的人生观、道德观与价值观，有效地提高课堂教学的实效性。

【关键词】《道德与法治》;课堂教学;实效

随着《道德与法治》教科书的修订，我们将全面实施课程改革，通过德育课程，培育学生践行社会主义核心价值观。《道德与法治》教材的编写别具匠心，融入理念先进、内容编创专业、设计制作精美、课程特色鲜明，是一套适应新时代发展的教材。发挥教材的作用，提升教学的实效成了当前面临的问题。传统的教育观念中，教师是课堂的主宰者，是教学活动的中心，课堂上，教师讲学生听，是扎根多年的讲台模式，教师会费尽全力把课本的知识传授于学生。但往往适得其反，并未能收到更好的效果。新课程标准中明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。……