“一对一”数字化学习下小学语文拓展阅读的实践研究

黄倩玲

【摘要】本课题的研究是围绕课内阅读主题充分利用网络资源拓展学生的延伸性阅读。本课题研究以行动研究法为主，同时，辅以文献研究、调查分析、个案研究等方法进行实践探索。通过“一对一”数字化教学在课堂中的应用，促进课堂多元化，丰富学生的学习资源，拓展学生阅读视野。在网络交互环境下开展课内拓展阅读，实现阅读教学的数据化、精准化、个性化。建构新的数字化拓展阅读方案，构建现代教育技术下的课内实施，辅以课外阅读的学生拓展阅读教学模式。

【关键词】“一对一”;数字化学习;拓展阅读

一、选题的背景

（一）新课标对学生阅读的要求：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应注重读书、积累和感悟，注重整体把握的熏陶感染;同时应该密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用。”

（二）互联網时代对学生在阅读方面的影响：当今社会是信息化时代，科学技术的飞速发展大大拓宽了学生的视野，也让学生的学习资源日益丰富，包括音像资源、多媒体软件、网络资源等。

（三）本校多媒体教学的状况：课堂教学中，已全面普及多媒体教学，“一对一”数字化学习也已成为了一种趋势。在实际阅读教学中，“一对一”数字化学习也为学生的个性化学习提供有利的条件，学生根据自己的实际学习情况，选择拓展阅读的资源和学习方式。教师在“一对一”数字化学习下，关注不同层面的学生，调节教学方法使小学语文拓展阅读更具实效性。……