信息技术环境下小学语文阅读翻转课堂教学的研究

罗丽牡

在传统小学语文教学模式中，教师的课堂讲解与学生的听课方式不能完美融合，导致了许多影响小学生语文阅读学习效率的问题出现。因此，在信息技术的环境下，如何实现小学语文阅读翻转课堂教学，以达到让小学生积极投入语文阅读学习的目的，这是需要深度思考、认真研究的问题。

一、阅读的翻转课堂与传统课堂的比较分析

首先，翻转课堂将学生进行转变。在传统的语文阅读课堂上学生是聆听者、接收者，学生只需将教师所教授的知识牢记于心，就能在考试中取得一个漂亮的分数。但这却失去了教育的真正意义。而语文阅读是让学生感受到文字的魅力，在阅读中体味到世间百态，人情冷暖，感受不一样的心情，了解不同的人生。如若学生不专注于课堂，就大大失去了语文阅读的深远意义。而语文阅读翻转课堂是让学生成为学习的主人，不仅会培养学生对语文阅读的兴趣，更会提高学生的思维逻辑与探索研究的能力。

其次，翻转课堂将教师进行转变。在传统的语文阅读课堂上，教师是传播者、指挥者，按照固有的模式教学，千篇一律地进行授课，会使小学生难以准确领悟文本所表达的思想感情，而且会让小学生对语文阅读产生抵触心理，失去学习的兴趣。而语文阅读翻转课堂，是让教师不断地创新适合学生的教学模式，将枯燥无味的阅读赋予生机与活力。教师要沉下心来思考使学生能够积极学习的新颖教学方案，让学生在属于自己的小天地中展现出无限的创造力与想象力。……