家庭作业模式下初中学生体育审美能力的培养

邹德成

摘要：在初中体育教学中教师通过布置体育家庭作业的形式协调学生家长参与到学生的体育审美能力培养过程之中，能够通过作业的指导作用向家长传递科学的教育信息，辅助家长对家庭体育教育环境的构建，并在合理的教育模式之下促成学生体育审美能力的养成。为了实现这一教育目标，教师应该首先在初中体育教学中结合学生的实际运动能力，做好家庭体育作业的具体设计模式研究，以不断开发家庭作业形式，指导家长的体育审美教育实践。

关键词：初中体育;体育家庭作业;体育审美能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-038

培养学生的体育审美能力是素质教育理念向体育教师提出的崭新教育要求，是学生成长为综合素质全面型人才过程中重要的教育环节。通过阶段性的体育课程改革实践，现阶段初中体育课堂中已经初步具备针对性培养学生体育审美能力的教育环节，并取得了一定的成就，但是由于部分教师对家庭教育环节的忽视，导致现阶段学生体育审美能力的培养实践还存在着一定的局限性，不能真正为学生创造环形的教育关系，难以进一步提高发展学生体育审美能力的有效性。为此，教师应该对布置家庭体育作业的方式进行思考，制定利用作业指导家长参与到对学生的体育审美能力培养环节中的具体策略，协调家庭教育环境。

一、构建家庭运动关系完善基础运动知识